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如何用思維導圖做筆記?

來源:精銳教育 時間:2020-07-17 14:41:26

  人們常說:沒有好習慣,成功不容易;有了好習慣,失敗不容易。高效課堂也是如此,它來自于良好習慣的堅持。養成用思維導圖做筆記的習慣,不僅可以幫你隨時整理課堂上吸收到的知識,課后復習起來也更清晰、系統。

  今天我們就跟隨精銳教育十星名師張紅紅,來學習學霸張學法七招之智慧神拳第二式——如何用思維導圖做筆記。

  名師資料卡

  張紅紅

  90后語文老師

  2016年 獲押題大賽三等獎

  2015-2019年 獲中考高考貢獻獎

  特等獎、一等獎、二等獎若干

  名師來支招

  張紅紅老師說,她的教學格言是:一顆紅心引領教學,十分心思傾注學生。那么,以她對教學和學生的匠心注入,她對思維導圖做課堂筆記又有怎樣的心得呢?

  對于思維導圖課堂筆記,經常會出現:不能快速地選取或整理出關鍵詞,而記下太多短語和句子的情況。這個很正常,不用擔心,多記幾次熟練之后你就會越記越少,你會發現只用幾個關鍵詞,就可以代替一大串文字,而且你的大腦可以根據這幾個關鍵詞搜索、聯想到所有的信息。

  當你在聽課的時候,如果大腦忽然冒出一個觀點或想法(不是老師講的),那你就把它當作次級觀點放到引發你聯想的分支上。很多聯想、靈感,往往就是一瞬間,如果你錯過了,以后就不一定能夠被再次發現。

  如果你在聽課的時候,出現了沒聽懂的內容,不要過分陷入思考,在思維導圖筆記對應的地方留下記號,然后繼續聽課,課后再去請教、思考、探討,弄懂他們。如果你一旦絞盡腦汁地思考,你就會忽略更多的老師所講的內容,得不償失。

  如果你發現漏掉了一些東西(聽課的時候因為一些原因,偶爾會發現不知道剛才講了什么的情況),在你認為“漏”的地方畫上一個空白主干或者次級枝干。課程結束后,這些空白分支會提醒你,讓你去補全分支。

  雖然我們知道添加一些顏色和圖畫會對大腦有顯著的幫助(方便快速識別和記憶)。但是,當老師講的太快或者講的內容太多,來不及換不同顏色的筆也沒關系,你可以在課程結束后抽空去完善它,給思維導圖添加上令你難忘的元素。

  對于一些特定的課程內容,我們可以使用模版記筆記。把模板中的關鍵詞添加到思維導圖主枝干中,比如:六要素(時間、地點、人物、事件、經過、結果);SWOT分析(優點、缺點、機會、挑戰)等等,然后把具體信息放入具體的位置即可。

  如果課上沒有足夠的時間讓你把思維導圖做到清晰、美觀、一目了然,你可以課后花點時間編輯完善你的思維導圖。而且這個過程會加強你對課上所講內容的理解和記憶。

  名師故事

  1、堅守初心,不斷成長

  在精銳作為學科老師,是張紅紅老師畢業后到現在的唯一一份工作。2014和2015年是她的“低谷期”,那時候沒有經驗,內心經歷過許多迷茫與掙扎,但她很慶幸自己堅持下來了。

  成功從來就沒有捷徑,張老師不斷去做題、不斷去鉆研、不斷去請教,抱著要始終為每一位學生負責的心態,終于換來不斷成長、不斷強大。慢慢地,自己的教學好了,學生自然不斷增加。19學年,即使身處孕期,她的課時數也遙遙領先,并且從最初的普通學科老師成功競聘為學科帶頭人,從普通老師到初級教研員再成長為8星教師、10星教師。

  2、提升教學,無愧于師名

  數年來,張老師不論在教學過程中的鞭辟入里,還是教研路途中的潛心鉆研,都全心扎入,無悔付出。

  她說,作為一名老師,教學能力是基礎,擁有足夠的教學能力才能無愧于老師這樣莊重的稱呼。教學能力的提升需要堅持和毅力,不是一兩日可以提升的,需要不斷地做題、鉆研總結、參與教研、請教他人,自我修行與求之于外共同進行,并使其成為一種習慣,如此才可持續成長,讓自己真正成為一名受人尊敬的老師。

  3、真誠關愛,發于心,踐于行

  張老師擁有豐富的教學經驗,對高中語文知識體系有著深入而透徹的把握,授課娓娓道來,對學生有耐心,更有愛心,用言語播種,用行動引領,助人成長成才。

  張老師說,唯有心中有責任,用真誠之心關心愛護每一個學生,才能更好地教學,而這種愛會自然體現于教學中,學生也能感受得到。老師與學生互相信任,學生真的愿意把自己交與老師,才更有利于孩子的學習與成長,把教學的效果發揮到最大,而這里的效果,除了成績的提高,還有心靈的成長。

  羅同學的媽媽評價張老師:教學能力很強,對孩子也非常耐心,講課非常細致,孩子進步很大,高考能考118的分數,我們非常驚喜,非常感謝張老師對孩子的幫助。

  后記

  用思維導圖做筆記,可以讓我們在記的同時,就對課堂內容進行一個總結,但也要注意方法和節奏,不要影響到聽課質量哦

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